Projetos de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B – Projetos de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues Pinto

Unidade Escolar: Escola Municipal Sossego da Mamãe
Projeto Interdisciplinar: Sexualidade “Tô Ficando Diferente”
15/09/2010
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental 3º ao 5º ano
Língua Portuguesa, Literatura, Informática, Artes e Ciências
Sexualidade
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Despertar o interesse pelo conhecimento de seu corpo e suas transformações;
Descobrir os meios de utilização de software, permitindo o desenvolvimento da criatividade;
Realizar leitura on-line de textos relacionados ao tema com uso de software.
Duração das atividades
8 horas ( 4 dias de 2 horas)


Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O professor pesquisará na Internet os sites com pesquisa , palestra contos e os recursos que facilitarão a aprendizagem dos alunos, como vídeos e sites com textos atrativos que tenham som, imagem animação e fará cópia do textos de acordo com os temas ,para distribuição e leitura em sala. Após este momento a professora explica e promove debates instigando as crianças a levantarem questionamentos relevantes ao tema .O projeto será realizado ao longo da semana, podendo ser estendido de acordo com o interesse e a necessidade.
Estratégias e recursos da aula
Num segundo momento o professor levará os alunos ao laboratório de informática para apresentar o site e propor a leitura dos textos com som, imagens e animação e apresentará o software Drawing for Children no qual os alunos realizarão uma produção textual. Três a três em cada computador os alunos deverão digitar as suas considerações com interação do trio, norteados pelos textos ouvidos e lidos on-line. Após a produção e a correção dos textos pelos alunos com a ajuda do professor e a ferramenta ortografia e gramática, os relatórios deverão ser impressas e expostas no cantinho de leitura e também transcritas para o caderno de produção com ilustrações criada pelos alunos.
Recursos Complementares
Material de uso comum;
Laboratório de informática;
Internet
www.comercialdigital.com.br/Sargy/Power%20Pont%20.../sargy_02.pp



Avaliação
A avaliação será continua por meio de observação feita pela equipe, relacionando o progresso dos alunos com o hábito da leitura, a capacidade de interpretação de textos e a contribuição do uso inteligente do computador para construção do conhecimento.

Pensando sobre possíveis mundanças e contribuições das tecnologias.

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade 1: PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues Pinto.
Unidade Escolar: Escola Municipal Sossego da Mamãe.

PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS

A educação está em um processo de grandes mudanças tecnológicas com a inclusão da televisão, telefones, data-show, computadores e internet na escola. Tecnologia está que veio para facilitar o trabalho do educador em planejar, pesquisar e tornar mais atrativa sua aulas como também na aprendizagem dos alunos que passam a esta em contato direto com a informação e pesquisa .
Ao educador por sua vez cabe acompanhar esse avanços e se atualizar com cursos de capacitação em informática e tecnologia , seminários e fóruns, para que o mesmo não fique alheio tais mudanças.
Mas tornando-se um agente dinamizador, inovador e estratégico na utilização de recursos tecnológico em conformidade com sua prática pedagógica que venha melhora o processo de ensino aprendizagem dos alunos . Pois, bem sabemos que criança vem á escola trazendo uma linguagem digital pré definida e a escola precisa se adequar a nova realidade educacional oferecendo essa mesma linguagem, fazendo com que essa criança ingresse na escola com interesse, satisfação e motivação em aprender e em busca o conhecimento . A escola, portanto, deve estar ligada a tecnologia, buscando mudança conforme as necessidades do aluno.

Portanto incluir as novas tecnologias na educação nos leva uma nova visão de educação em que os trabalhos de pesquisa podem ser compartilhados por outros alunos e divulgados instantaneamente em rede para quem quiser. Alunos e professores encontram inúmeros recursos que facilitam a tarefa de preparar as aulas, fazer trabalhos de pesquisa e ter materiais atraentes para apresentação.

Socializando Experiência com Projetos

Curso: Tecnologia na Educacional Ensinando e Aprendendo com as TIC
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues Pinto.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade IV – CURRICULO, PROJETOS E TECNOLOGIA.
Atividade: 2- SOCIALIZANDO EXPERIENCIA COM PROJETOS.



Trabalhar com projeto criar formas de organização de ensino com característica que atenda o interesse, a participação dos alunos e da comunidade, a uma globalização do conhecimento, uma reorganização didática. È importante salientar que ao trabalhar com projetos podemos compactuar idéias, trocar experiências, estudar, ter a flexibilidade de acrescentar ou retirar o que precisar e pensar ações coletivas que realmente possa ser significativas para as crianças, estabelecendo parceira docente a serviço da educação.
Projeto tem como objetivo criar um ambiente de construção e colaboração de conhecimentos, estruturando-o sobre um determinado tema através de um mapa conceitual, utilizar a Internet como meio de colaboração e troca de conhecimento, criar um ambiente multimídia de navegação entre projetos desenvolvidos por diferentes alunos da mesma escola ou de diferentes escolas e construir um modelo de conhecimento conciso e explicito sobre um determinado tema como ferramenta para que os estudantes representem de forma concisa e explícita seu conhecimento sobre um tema em particular.
Portanto, trabalhar com essa metodologia e utilizar os recursos tecnológicos é de suma importância para facilitar a aprendizagem e conseguir êxito envolvendo todo corpo docente e discente, como também a comunidade escolar e local.

Conceito de Currículo e Integração de Tecnologias ao Currículo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues Pinto
Unidade Escolar: Escola municipal sossego da Mamãe.
Data: 17/09/2010

Conceito de Currículo e Integração de Tecnologias ao Currículo

Currículo é todo processo vivido na escola, onde propõe plano de ação adequado aos objetivos determinados, selecionando tudo aquilo que é possível ensinar. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que, como e quando avaliar.
A utilização de computadores na educação, como instrumento de aprendizagem pode ser bastante positiva. Deste que seja entendido como uma ferramenta que veio para que aluno idealize e desenvolva um conhecimento, seja reproduzindo um saber ou construindo uma aprendizagem. Dessa maneira o aprendizado é estimulado pelo fato de o aluno executar uma tarefa por meio do computador, como é o caso de softwares de jogos educativos e de simulação. O aluno deve ser encorajado a explorar, criar, inovar, dentro de situações de aprendizagem não previamente estruturadas, mas devidamente planejadas. Assim, o aprendizado que ocorre nestas situações pode ser mais frutífero e mais duradouro. Ao aluno é permitido errar e refazer. O aluno deixa de ser um mero observador que só reage quando solicitado, passa a ser um participante ativo no processo de construção de sua própria aprendizagem.Para a realização de ações pedagógicas significativas utilizando-o para a construção do conhecimento pelo aluno, como produto do seu próprio engajamento intelectual ou do aluno como um todo. A educação deve esta atualizada com relação às inovações tecnológicas como um recurso é preciso que se invista na formação de professores o quanto antes. Porque o professor tem ai um papel fundamental. É importante citar também a necessidade de estruturar projetos que viabilizem a prática da utilização do computador no processo de ensino-aprendizagem, incorporando-o como um instrumento na mediação da relação professor-aluno, de forma que a aula se torne mais atrativa e que a aprendizagem aconteça de forma interativa.

Unidade III_Atividade 04_ Refletindo sobre minha aprendizagem

Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade III: Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade 4: Refletindo sobre minha aprendizagem
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues Pinto.

Refletindo sobre minha aprendizagem

Ao ingressar neste curso fiquei com muita expectativa, pois, estaria descobrindo conhecimentos inovadores que viesse me auxiliar no cotidiano da minha pratica educacional. Nesta unidade III sentir muita gratificada com as novas experiências enriquecedora, por esta se tratando de recursos tecnológicos inovadores para serem utilizados no planejamento diário em sala de aula.
Ao realizar as atividades da unidade III, me proporcionou novas descobertas experiências desafiadoras pela a pouca experiência em computação e o pouquíssimo tempo para a realização das atividades propostas, sentir bastante dificuldade, mas, com a ajuda da minha tutora conseguir realiza – lá e assim naveguei e encontrei diversidade de temas, vídeos e slides que podem ser inseridos nas aulas e assim desenvolve um ótimo trabalho com meus alunos, deixando as aulas mais atraentes, melhorando a aprendizagem dos alunos e tornando o trabalho do professor mais organizado e eficiente.
Nesta unidade foi de suma importância com a mesma eu aprendi a inserir slides no plano de aula de acordo com o conteúdo, a posta e baixo vídeo.

Unidade III- Atividade03-plano de aula e o relatório da aula

Aula 03

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Unidade III atividade 2- Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola

Uniadade 3 ativ_2_cleonildealves

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Unidade III atividade 1- Análise ,planejamento e execução de aula com material digital

Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Unidade 3 - Prática Pedagógica e Mídias digitais.
Atividade 1 – Análise, Planejamento e execução de aula com
Material digital.
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues pinto
ESCOLA MUNICIPAL SOSSEGO DA MAMÃE


Aula com Material digital – A galinha pintadinha

Dados da aula.

• Identificar os animais.
• Ampliar seu repertório de nomes de animais;
• Perceber a relação de interdependência entre as espécies;
• Desenvolver a capacidade de atenção e observação
• Proporcionar ao aluno momento de narrar os acontecimentos da aula.
• Desenvolver o hábito de saber ouvir,
• Liberar a criatividade: desenhos, pinturas.
• Identificar e nomear algumas profissões.



1ª Momento.
Serão apresentadas as tecnologias que serão usadas na aula: Data show, not book e caixa de som.

2º Momento.
Será apresentado vídeo retirado do site:
http://www.youtube.com/watch?v=1i7p0vTGcBk
Música sobre os animais- Galinha Pintadinha - videoclip infantil animado

3º Momento.

Será realizado momento de interação e participação da turma, contando suas descobertas, explorando nomes dos animais, tipos de alimentação, como vivem tipos de pele, os tipos de profissões e realizando atividades em grupo ou individual. Como: criarem desenhos de animais que eles conhecessem




4º Momento
A professora e os alunos brincaram de quem sabe imita os animais.


Duração das atividades.

2 horas de aula.

AVALIAÇÃO:

Será observando a postura dos alunos, sua oralidade, à coerência entre as respostas dadas no exercício oral e o que foi discutido em sala de aula; E a participação nas atividades propostas e os objetivos.

Unidade II atividade 4 - plano de aula

Curso:Tecnologia na Educação:ensinando e aprendendo com as TIC.
Cursista: Cleonide Alves Rodrigues pinto.
Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva.
Turma:B
Unidade 2 – Internet, hipertexto e hipermídia
Atividade: 4- plano de aula.

ESCOLA MUNICIPAL SOSSEGO DA MAMÃE
PROFESSORES: CLEONILDES ALVES RODRIGUES PINTO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA SERIE: 5º Ano Matutino
CONTEÚDO: Frações Próprias e Frações Impróprias

PLANO DE AULA

OBJETIVO ESPECÍFICO: Compreender a organização funcional dos números de forma fracionaria. As frações
Sugiram em nosso cotidiano entender que nos deparamos com situação de divisões constantemente.

OBJETIVOS OPERACIONAIS. (Objetivos Gerais)
• Dividir em partes iguais que representa meio ou metade.
• Distinguir as diferenças de frações próprias e impróprias.
• Analisar a construção de partes feita através dessas divisões.
• Conhecer as funções numeradoras e numerador;

CONTEÚDOS CONCEITUAIS E ATITUDINAIS ASSOCIADOS:
• Conceituais: Fração: números naturais, divisões, objetos concretos como; chocolate, frutas, pizza, giz desenhos feito pelo educando.
• Atitudinais: Interesse pelo conhecimento e pela compreensão dos conteúdos.


5. CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
• Informações a respeito do contexto em que o aluno vive.

6. PROCEDIMENTOS DE ENSINO:
Estratégias e recursos da aula
Motivação: Vídeos
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/matematica-d-problemas-fracoes-427991.shtml
http://fundamentalcolegiao.wordpress.com/2009/08/24/aprendendo-um-pouco-mais-sobre-fracoes/
http://www.youtube.com/watch?v=FpZriM2aGuM&feature=player_embedded

• Explicação sobre o assunto Matemática de forma dinâmica descontraída e criativa. Desenhos de vários objetos mostrando através do professor para iniciar a discussão sobre conceito fração que cada aluno conhece no seu dia – a – dia:
• Dividir a turma em grupos, onde cada grupo ficará responsável pra abordar um tipo de fração utilizando diferentes exemplos e desenho na cartolina explicando sua importância na vida de cada um.
• Desenhar frutas e formas geométricas.
• Exposição de cartazes elaborados pelos alunos retratando entendimento de cada um;
• Proposição de exercício no livro didático; ”Perguntas e respostas”.
• Para encerrar será feita uma revisão de tudo o que foi discutido e visto nesta aula;

7. RECURSOS:
• Livro didático, cartolina, piloto, lápis de cor, lápis, borracha, caderno, cola, figuras para ilustrar o cartaz e outros.

TEMPO PREVISTO:
• 02 Aulas h/a.

. AVALIAÇÃO:
• Será realizada após observar a coerência entre as respostas dadas no exercício e o que foi discutido em sala de aula; E a participação nas atividades propostas e os objetivos operacionais.

Unidade II -ativ 3 fórum wikipédia

Wikipédia é uma enciclopédia digital mundial livre, colaborativa, ou seja, escrita por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações.
A mesma é uma ótima ferramenta didática para o professor utiliza com seus alunos.Trabalhar a Leitura, pesquisa, significados de palavras e verbetes, como também está contribuindo para enriquece os textos já publicados ou divulgar alguma palavra conhecida somente na sua região.

Unidade 2 – Atividade: 1 – O que é hipertexto?

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Cleonilde Alves Rodrigues Pinto
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade 2 – Navegando em hipertexto sobre hipertexto
(Atividade: 1 – a) O que é hipertexto?

O que é hipertexto?
È um texto digital que possibilita o navegador a tem acesso a outra informações na forma de blocos de textos, imagens ou sons que através dos links ou hiperlink dá ao navegador o acesso a informações interconectadas ao texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 , ele desenvolveu o hipertexto partindo da necessidade que ele mesmo sentia de trabalhar , lendo e escrevendo , em uma maquina capaz de apresentar os blocos de texto produzidos de forma não – linear ou seja no modelo de pesamento.
O hipertexto no campo educacional é uma ferramenta de ensino e aprendizagem de suma importância, pois, vem para facilitar que aprendizagem aconteça de forma natural e por descoberta levado o usuário do hipertexto a participa ativamente na busca e construção do conhecimento . E ao professor é um recurso muito importante que lhe possibilitar a organização de diferentes diciplinas a será ministrada simutaneamente . Ao navegar no hipertexto no começo fiquei um pouco perdida por na compreender o que era um hipertexto , mas ,aos poucos com erros e acertos fui descobrindo novos caminhos , isso foi muito gratificante, aprender bricando com o mouse , navegando a deriva em busca de novas informações e vendo que podemos te-lás de forma rapida e simutanea.

Unidade 1 -atividade 3b- Recursos educacionais no cyberespaço

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista:Cleonilde Alves Rodrigues Pinto.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade 1 – Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola
Atividade: 3 B – Recursos educacionais no cyberespaço

Como recurso pedagógico nas elaborações das minhas aulas e planejamento costumo pesquisa em alguns site como:

http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/

www.portaldosprofessores.ufscar.br/links.jsp

http://tvescola.mec.gov.br/

http://cantinhodosaber11.zip.net/

http://letramentoealfabetizacao.blogspot.com/

http://anjinhosdepijama.blogspot.com/2008/04/idias-para-alfabetizao.html

Unidade 1- atividade 3 - Conhecendo as tecnologias da escola

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Quem sou como professor e aprendiz?

Eu sou Cleonilde Alves Rodrigues Pinto, professora da rede municipal de ensino de Guaraí, sou graduada em pedagogia e pós-graduada em práticas pedagógicas na educação infantil e no ensino fundamental.
Atualmente trabalho na educação infantil. Sinto muito prazer em trabalha com os pequenos. Como professora eu costumo planejar as minhas aulas de forma que eu possa me colocar no lugar dos meus alunos, preocupando com o ponto de vista do mesmo, respeitando seus conhecimentos prévios e reconhecendo suas limitações. E tento ajudá-los a encontrar as repostas sem nenhum momento mostrar onde elas estão, ou seja, eu procuro ser um facilitador do conhecimento.
Utilizo em minhas aulas vários recursos existem na escola que trabalho tanto tecnológicos como pedagógicos como: TV, som, DVD, pesquisa, trabalhos em grupo e etc. Para que os alunos possam está se interagindo com os colegas seus conhecimentos.
Como aprendiz, me dedico a esta inovando meus conhecimentos com cursos de capacitações, leitura e é obvio que ao mesmo tempo em que ensino estou sempre aprendendo algo novo com meus alunos, pois bem sabemos que nós estamos em continua aprendizagem, que começa no minuto que nascemos e se estende ao longo de nossas vidas. Segundo a professora Maria Lúcia hoje o professor não dá mais informação, os alunos chegam com elas e cabe ao professor ajudar a seleciona - lá e transformá-las em conhecimento científico, usando suas teorias na pratica. Ele deve aprender a aprender com os alunos e com toda a comunidade, que precisam participar da escola. Essa e uma necessidade que nós educador temos que enfrentamos, pois os novos tempos nos exigem conhecimentos tecnológicos.
É fundamental que tenhamos consciência de que somos modelos de valores e padrões que os alunos imitarão ou rejeitará; levará na lembrança para a vida toda ou esquecerá

Aprendendo e ensinando...

O blog é uma ferramenta multimidia muito importante que visa orientar e incentivar os professores a divulgar sua idéias e projetos de sucesso realizados na unidade escolar para que outros compartilhe de sua experiências. A criação deste blog tem como objetivo a divulgação dos trabalhos realizados no curso Tecnologias na Educação:ensinado e aprendendo com as TIC.